Bienestar — un plan de estudios negociado
Las escuelas tienen una autonomía y flexibilidad significativas a la hora de desarrollar sus programas de bienestar del ciclo junior. Las Directrices de Bienestar del Ciclo Junior de la NCCA establecen los principios y pasos involucrados en el desarrollo de un programa de bienestar escolar (pág. 52-53).
El punto de partida en la planificación del bienestar debe ser un diálogo con los estudiantes para ayudar a identificar sus necesidades, preguntas y preocupaciones. La negociación curricular tiene un potencial significativo para apoyar la planificación de JC Wellbeing, al tiempo que proporciona una estructura práctica que integra el aprendizaje a través de los componentes curriculares que componen el programa.
El Dr. John O’Reily, de la Escuela de Educación de la Universidad de Limerick, presenta y resume el proyecto ‘Negociated Integrated Curriculum’ que se detalla en la tesis doctoral de la Dra. Joanne Fitzpatrick. El proyecto reveló que al permitir que los estudiantes participaran en la negociación de su propio plan de estudios de bienestar, se volvieron más motivados y comprometidos, su capacidad de aprender mejoró, su comportamiento y socialización mejoraron y tenían una disposición positiva hacia el plan de estudios.
DATOS
- CategoríaProyectos
- PaísIrlanda
- IdiomaInglés
- Tipo de recursoDocumento