Diş hekimliği eğitiminde ruh sağlığı ve madde kullanımının önlenmesine yönelik pedagojik yaklaşımları içeren yöntemler ve metodolojiler
Madde kullanımı ve ruh sağlığı bozukluğu geçmişi olan bir hastanın diş tedavisine erişimini gösteren bir eğitim seti, toplum tarafından yaftalanmaya karşı açık bir diyaloğu nasıl teşvik edebilir? Toplam 323 lisans öğrencisinden, her biri 200 ila 400 karakter arasında değişen, anonim olarak yazılmış ve düşüncelerini ifade eden 148 yazı alınmıştır. Bu yazılardan ortaya çıkabilecek ana fikirler arasında ‘güç ilişkilerini keşfetmek’ ve ‘toplum tarafından yaftalanmaya karşı koymak için hasta merkezli bakım yaklaşımı’ yer almaktadır Bu yazıların amacı iki yönlüdür:
(1) madde kullanımı ve ruh sağlığı bozukluğu geçmişi olan bir bireyi tasvir eden hasta temelli bir yaklaşım yardımıyla lisans düzeyinde rehberli fikir yazıları oluşturmak için kullanılan metodolojik yaklaşımı göstermek.
(2) diş hekimliği ve diş hijyeni lisans öğrencileri tarafından anonim olarak gönderilen kısa eğitimsel düşünce yazıları şeklindeki bilgilerin bir özetini sunmak.
British Columbia Üniversitesi’nde diş hekimliği öğrencilerine madde kullanımı ve ruh sağlığı bozuklukları konularını öğretmek için geliştirilen eğitim yaklaşımının rolü şu şekilde ifade edilebilir: Keşfedici nitel bir çalışma, okuyucuya bu tür fikirler oluşturmak için bir yol haritası ve fikirlerin bir özetini sunar.
VERİ
- KategoriMetodolojik ve Pedagojik Yaklaşımlar
- Kaynak ÜlkeKanada
- Dilİngilizce
- Kaynak TürüAraştırma Notları